中国网络教育行业发展战略及投资前景预测报告2018-2024年

第1章：中国网络教育行业发展背景分析13
1.1 网络教育的界定13
1.1.1 网络教育的定义与分类13
（1）网络教育的定义13
（2）网络教育的分类13
（3）网络教育各领域概述14
1.1.2 网络教育与其他教育形式比较16
（1）网络教育与远程教育的比较16
（2）网络教育与**教育、自考的比较17
1.1.3 网络教育的特色与优势19
1.2 网络教育行业属性分析21
1.2.1 网络教育行业所处的生命周期21
1.2.2 网络教育行业对经济周期的反应22
1.3 报告研究单位与研究方法23
1.3.1 研究单位介绍23
1.3.2 研究方法概述23
（1）定性与定量相结合的数据分析方法23
（2）多项式回归分析方法23
第2章：国际���络教育发展现状及经验借鉴24
2.1 全球网络教育发展概况24
2.1.1 国际网络教育技术标准24
2.1.2 全球网络教育发展现状25
（1）发展规模分析25
（2）开展情况分析25
2.2 美国网络教育发展分析26
2.2.1 美国网络教育介绍26
（1）网络教育的目的26
（2）网络教育的内容26
（3）网络教育资源条件27
2.2.2 美国网络教育发展现状28
（1）美国网络教育概况28
（2）美国网络教育规模29
（3）提供网络教育的学校类型30
（4）美国网络教育实例介绍31
（5）网络教育政策分析36
2.2.3 美国网络教育的启示与借鉴37
（1）政府宏观调整、科学制定政策37
（2）资格认证和质量监控法制化37
（3）合理建立各级网络教育政策37
（4）促进社会资金和资源整合38
（5）促进多种技术的综合运用38
2.3 英国网络教育发展分析38
2.3.1 英国网络教育发展概况38
（1）英国网络教育研究情况38
（2）英国网络教育开展状况39
（3）英国网络教育实例介绍40
2.3.2 英国网络教育发展现状43
2.3.3 英国网络教育的启示43
（1）教师资源丰富44
（2）科研与教学并重44
（3）教学过程中的多种媒体应用44
2.4 韩国网络教育发展分析44
2.4.1 韩国网络教育发展概况44
（1）韩国网络教育的现状44
（2）成功案例——Ewha女子大学45
2.4.2 韩国网络教育的启示46
（1）把发展网络教育作为基本国策46
（2）大力加强网络教学资源建设47
第3章：中国网络教育发展现状及前景预测48
3.1 网络教育发展环境PEST分析48
3.1.1 网络教育发展政策环境分析48
（1）网络教育政府监管48
（2）网络教育主要政策及法律法规48
（3）网络教育政策环境分析49
3.1.2 网络教育发展用户环境分析50
（1）中国互联网网民规模50
（2）学生是中国网络用户的主体52
3.1.3 网络教育发展经济环境分析52
（1）GDP运行情况52
（2）财政收入分析53
（3）居民收入分析54
3.1.4 网络教育发展社会环境分析55
（1）教育行业发展现状55
（2）国民教育支出水平58
（3）对网络教育认识的变化59
3.1.5 网络教育发展技术环境分析60
（1）基于Internet的网上教育的实现60
（2）数字化技术的飞速发展61
（3）网络教育**技术分析61
3.2 网络教育总体发展状况63
3.2.1 网络教育发展概况63
（1）网络教育发展迅速64
（2）开展网络教育学校与水平上升64
3.2.2 网络教育发展规模分析64
（1）网络教育市场规模分析64
（2）网络教育用户规模分析65
3.2.3 网络教育竞争格局分析67
3.2.4 网络教育市场存在的问题69
3.2.5 促进网络教育发展的建议70
3.3 网络教育发展趋势与前景预测72
3.3.1 网络教育发展趋势分析72
3.3.2 网络教育发展前景预测73
第4章：中小学网络教育发展现状及前景预测75
4.1 发达国家中小学网络教育比较分析75
4.1.1 发达国家中小学网络教育发展现状75
（1）美国中小学网络教育75
（2）英国中小学网络教育75
（3）日本中小学网络教育76
4.1.2 发达国家中小学网络教育的特点76
4.1.3 发达国家中小学网络教育对我国的启示76
4.2 中国中小学网络教育资源的现状与建设77
4.2.1 中小学网络教育资源概况77
（1）发展历程77
（2）中小学网络教育资源情况78
4.2.2 中小学网络教育资源建设78
（1）建设形式78
（2）存在问题79
（3）层次模式80
（4）发展趋势81
4.3 中国中小学网络教育发展现状及前景82
4.3.1 中小学网络教育发展现状82
（1）中小学网络教育的定位82
（2）中小学网络教育的现状83
（3）中小学网络教育融资规模84
4.3.2 中小学网络教育存在的问题及建议85
（1）中小学网络教育存在的问题85
（2）中小学网络教育开展的建议86
4.3.3 中小学网络教育发展前景预测87
（1）中小学网络教育容量预测87
（2）中小学网络教育发展潜力87
第5章：高等网络教育发展现状及前景预测89
5.1 发达国家高等网络教育发展比较分析89
5.1.1 发达国家高等网络教育发展概况89
（1）美国高等网络教育89
（2）英国高等网络教育91
5.1.2 中国与英美高等网络教育比较分析93
5.1.3 发达国家高等网络教育对我国的启示95
5.2 中国高等网络教育发展现状及趋势96
5.2.1 高等网络教育发展概况96
（1）高等网络教育政策分析96
（2）高等教育行业发展规模97
5.2.2 高等网络教育发展现状99
（1）高等网络教育的定位99
（2）高等网络教育的开展状况100
（3）高等网络教育模式分析102
5.2.3 高等网络教育存在的问题及对策103
（1）高等网络教育存在的问题103
（2）高等网络教育发展的对策104
5.2.4 高等网络教育发展前景预测105
5.3 中国高等网络教育子行业发展分析105
5.3.1 普通高等院校网络教育发展状况分析105
（1）普通高校网络教育发展规模分析105
（2）普通高等院校网络教育实施现状106
5.3.2 高等职业院校网络教育发展状况分析108
（1）网络教学在高等职业教育中的应用108
（2）高等职业院校网络教育发展必要性108
（3）高等职业院校网络教育的环境模式109
第6章：网络教育其他细分市场发展现状与趋势111
6.1 幼儿网络教育发展现状与趋势111
6.1.1 幼儿网络教育发展现状111
（1）幼儿教育分类111
（2）幼儿网络教育的应用111
6.1.2 幼儿网络教育发展趋势112
6.1.3 案例分析——欧拉岛幼儿网络教育113
（1）为父母们建立一个交流平台113
（2）为孩子们建立一个虚拟的网络空间113
6.2 企业E-learning发展现状与趋势114
6.2.1 企业E-learning发展现状114
（1）企业E-learning的运用114
（2）企业E-learning的优势117
（3）企业E-learning产业链分析118
（4）企业E-learning的现状120
（5）E-learning行业竞争状况120
6.2.2 企业E-learning发展趋势121
（1）向企业应用纵深发展121
（2）从中心城市向二三线城市扩张121
（3）从高新技术产业向传统产业拓展122
6.2.3 案例分析——LG中国E-learning122
6.3 职业与认证培训发展现状与趋势124
6.3.1 职业与认证培训发展分析124
（1）职业与认证培训概况124
（2）职业与认证培训商业模式125
（3）职业与认证培训市场特点125
（4）职业与认证培训竞争模型126
6.3.2 职业与认证培训发展趋势128
6.3.3 案例分析——正保远程教育与环球天下129
第7章：中国开展网络教育的主要高校分析131
7.1 开展网络教育的高校总体发展情况131
7.2 中国主要开展网络教育的高校分析132
7.2.1 东北财经大学网络教育学院132
（1）网络教育学院简介132
（2）网络教育教学模式133
（3）网络教育招生层次及专业133
（4）网络教育学制与学历133
（5）网络教育课程设置134
（6）网络教育收费情况137
（7）网络教育管理系统138
7.2.2 北京大学网络教育学院138
（1）网络教育学院简介138
（2）网络教育教学模式139
（3）网络教育招生层次及专业139
（4）网络教育学制与学历139
（5）网络教育课程设置139
（6）网络教育收费情况143
（7）网络教育管理系统143
7.2.3 中央广播电视大学144
（1）网络教育学院简介144
（2）网络教育教学模式144
（3）网络教育招生层次及专业144
（4）网络教育学制与学历145
（5）网络教育课程设置145
（6）网络教育收费情况145
（7）网络教育管理系统146
7.2.4 西南财经大学网络教育学院146
（1）网络教育学院简介146
（2）网络教育教学模式146
（3）网络教育招生层次及专业146
（4）网络教育学制与学历147
（5）网络教育课程设置148
（6）网络教育收费情况149
（7）网络教育管理系统149
7.2.5 华东师大网络教育学院150
（1）网络教育学院简介150
（2）网络教育教学模式150
（3）网络教育招生层次及专业150
（4）网络教育学制与学历151
（5）网络教育课程设置151
（6）网络教育收费情况155
（7）网络教育管理系统155
7.2.6 武汉大学网络教育学院156
（1）网络教育学院简介156
（2）网络教育教学模式156
（3）网络教育招生层次及专业156
（4）网络教育学制与学历157
（5）网络教育课程设置157
（6）网络教育收费情况162
（7）网络教育管理系统162
7.2.7 大连理工大学网络教育学院162
（1）网络教育学院简介163
（2）网络教育教学模式163
（3）网络教育招生层次及专业163
（4）网络教育学制与学历164
（5）网络教育课程设置165
（6）网络教育收费情况166
（7）网络教育管理系统166
7.2.8 中国科学技术大学网络教育学院167
（1）网络教育学院简介167
（2）网络教育教学模式167
（3）网络教育招生层次及专业167
（4）网络教育学制与学历168
（5）网络教育课程设置168
（6）网络教育收费情况169
（7）网络教育管理系统169
7.2.9 郑州大学远程教育学院169
（1）网络教育学院简介169
（2）网络教育教学模式169
（3）网络教育招生层次及专业169
（4）网络教育学制与学历170
（5）网络教育课程设置170
（6）网络教育收费情况171
（7）网络教育管理系统171
7.2.10 上海外国语大学网络教育学院171
（1）网络教育学院简介171
（2）网络教育教学模式172
（3）网络教育招生层次及专业172
（4）网络教育学制与学历173
（5）网络教育课程设置173
（6）网络教育收费情况174
第8章：中国主要网络教育企业经营分析175
8.1 网络教育企业总体经营状况175
8.2 主要网络教育企业经营分析175
8.2.1 中国网络教育集团有限公司经营情况分析175
（1）企业发展简况分析175
（2）企业运营情况分析176
（3）企业网络教育运营分析179
（4）企业经营策略及发展战略分析179
（5）企业经营状况优劣势分析180
8.2.2 北京新东方教育科技（集团）有限公司经营情况分析180
（1）企业发展简况分析180
（2）企业运营情况分析181
（3）企业网络教育运营分析183
（4）企业组织架构分析183
（5）企业经营策略及发展战略分析184
（6）企业经营状况优劣势分析185
（7）企业*新发展动向分析185
8.2.3 正保远程教育集团经营情况分析186
（1）企业发展简况分析186
（2）企业运营情况分析187
（3）企业网络教育运营分析189
（4）企业经营策略及发展战略分析190
（5）企业经营状况优劣势分析190
（6）企业*新发展动向分析190
8.2.4 弘成教育集团经营情况分析191
（1）企业发展简况分析191
（2）企业运营情况分析192
（3）企业网络教育运营分析194
（4）企业经营策略及发展战略分析195
（5）企业经营状况优劣势分析196
（6）企业*新发展动向分析196
8.2.5 双威教育集团经营情况分析197
（1）企业发展简况分析197
（2）企业运营情况分析197
（3）企业网络教育运营分析200
（4）企业组织架构分析200
（5）企业经营策略及发展战略分析200
（6）企业经营状况优劣势分析201
（7）企业投资兼并与重组分析201
（8）企业*新发展动向分析201
8.2.6 学而思国际教育集团经营情况分析203
（1）企业发展简况分析203
（2）企业运营情况分析203
（3）企业网络教育运营分析205
（4）企业组织架构分析205
（5）企业经营策略及发展战略分析206
（6）企业经营状况优劣势分析206
（7）企业*新发展动向分析206
8.2.7 安博教育集团经营情况分析206
（1）企业发展简况分析207
（2）企业运营情况分析208
（3）企业网络教育运营分析209
（4）企业经营策略及发展战略分析210
（5）企业经营状况优劣势分析210
（6）企业*新发展动向分析210
8.2.8 环球天下教育科技集团经营情况分析211
（1）企业发展简况分析211
（2）企业运营情况分析212
（3）企业网络教育运营分析214
（4）企业组织架构分析214
（5）企业经营状况优劣势分析215
8.2.9 ATA公司经营情况分析215
（1）企业发展简况分析215
（2）企业运营情况分析216
（3）企业网络教育运营分析218
（4）企业经营策略及发展战略分析218
（5）企业经营状况优劣势分析219
（6）企业*新发展动向分析219
8.2.10 中国教育集团经营情况分析219
（1）企业发展简况分析219
（2）企业运营情况分析220
（3）企业网络教育运营分析222
（4）企业经营策略及发展战略分析222
（5）企业经营状况优劣势分析222
8.2.11 清华紫光教育机构经营情况分析223
（1）企业发展简况分析223
（2）企业主营业务分析223
（3）企业网络教育运营分析226
（4）企业发展优劣势分析227
8.2.12 奥鹏远程教育中心经营情况分析227
（1）企业发展简况分析227
（2）企业主营业务分析228
（3）企业网络教育运营分析229
（4）企业发展优劣势分析229
8.2.13 学易网校经营情况分析229
（1）企业发展简况分析229
（2）企业主营业务分析230
（3）企业网络教育运营分析230
（4）企业发展优劣势分析230
8.2.14 Englishtown经营情况分析230
（1）企业发展简况分析230
（2）企业主营业务分析231
（3）企业网络教育运营分析231
（4）企业发展优劣势分析231
8.2.15 苏州固知新教育科技有限公司经营情况分析231
（1）企业发展简况分析231
（2）企业主营业务分析232
（3）企业网络教育运营分析232
（4）企业发展优劣势分析232
8.2.16 郑州鹏程教育科技有限公司经营情况分析232
（1）企业发展简况分析232
（2）企业主营业务分析233
（3）企业网络教育运营分析233
（4）企业发展优劣势分析233
8.2.17 日照光华教育培训学校经营情况分析234
（1）企业发展简况分析234
（2）企业主营业务分析234
（3）企业网络教育运营分析234
（4）企业发展优劣势分析234
8.2.18 北京华夏大地远程教育网络服务有限公司经营情况分析234
（1）企业发展简况分析234
（2）企业主营业务分析235
（3）企业网络教育运营分析235
（4）企业发展优劣势分析236
8.2.19 北京世纪文都教育科技发展有限公司经营情况分析236
（1）企业发展简况分析236
（2）企业主营业务分析236
（3）企业网络教育运营分析236
（4）企业发展优劣势分析237
8.2.20 北京东奥时代教育科技有限公司经营情况分析237
（1）企业发展简况分析237
（2）企业主营业务分析238
（3）企业网络教育运营分析238
（4）企业发展优劣势分析238
8.2.21 清大世纪教育集团经营情况分析239
（1）企业发展简况分析239
（2）企业主营业务分析239
（3）企业网络教育运营分析239
（4）企业发展优劣势分析240
（5）企业*新发展动向分析240
第9章：网络教育商业模式及关键成功要素分析241
9.1 网络教育行业商业模式分析241
9.1.1 网络教育价值链与产业链分析241
（1）网络教育价值链分析241
（2）网络教育产业链分析242
（3）价值链与产业链对应关系243
9.1.2 网络教育行业商业模式分析243
（1）网络教育行业商业模式概述243
（2）网络教育三种典型商业模式244
（3）网络教育商业模式应用案例248
9.1.3 网络教育行业商业模式**空间249
9.2 网络教育行业关键成功要素分析250
9.2.1 网络教育成功之认识因素250
（1）网络教育的定位250
（2）网络教育的现实250
9.2.2 网络教育成功之技术因素251
（1）网络教育学习技能要求251
（2）网络教育平台功能需求251
（3）网络教育平台趋势分析252
9.2.3 网络教育成功之教学因素252
9.2.4 网络教育成功之环境因素252
（1）网络教育所需支持的种类现状253
（2）网络教育公共支持服务体系253
（3）网络教育校外学习中心设置253
第10章：中国网络教育行业投资分析及预测255
10.1 网络教育行业投资特性分析255
10.1.1 网络教育行业进入壁垒分析255
10.1.2 网络教育行业盈利模式分析255
10.1.3 网络教育行业盈利因素分析257
10.2 网络教育行业投资分析258
10.2.1 中国创投市场教育行业投资规模分析258
10.2.2 网络教育行业投资兼并与收购分析259
10.2.3 网络教育行业投资兼并SCP分析261
10.2.4 网络教育行业IPO分析262
（1）2018年中国教育上市公司成长期263
（2）2018年教育上市公司发展预期264
10.3 网络教育行业投资机会与风险分析265
10.3.1 网络教育行业投资机会分析265
10.3.2 网络教育行业投资风险分析266
（1）政策风险266
（2）知识产权风险266
10.4 网络教育行业投资建议266
10.4.1 网络教育行业投资价值评估分析266
（1）市场增长率评估266
（2）市场规模评估267
（3）平均毛利率评估267
10.4.2 网络教育行业可投资方向267
（1）幼儿网络教育267
（2）中小学网络教育268
（3）职业认证网络教育268
（4）企业E-Learning268
10.4.3 网络教育行业投资建议268
图表目录
图表1： 网络教育市场分类13
图表2： K-12教育市场涵盖内容14
图表3： 高等学历教育涵盖内容15
图表4： K-12教育市场涵盖内容16
图表5： 远程教育阶段分析16
图表6： 网络教育与**教育、自考的比较17
图表7： 网络教育特色分析19
图表8： 网络教育的优势19
图表9： 2015-2018年中国网络教育行业规模及增速图（单位：%）21
图表10：中国网络教育行业发展阶段21
图表11：2015-2018年中国网络教育行业与GDP对比图（单位：%）22
图表12：国际网络教育技术标准汇总24
图表13：2015-2018年全球网络教育市场规模（单位：亿美元）25
图表14：全球十所开放和远程教育机构25
图表15：网络教育内容27
图表16：美国主要的教学资源类型28
图表17：美国网络教育历程28
图表18：美国开办学位课程的高等院校全部注册学生和注册在线学生比较表（单位：人、%）30
图表19：美国学校的类型30
图表20：Wisconsin大学网络教育自学方式特点34
图表21：Wisconsin大学网络教育网络班级式特点35
图表22：美国网络教育政策特征36
图表23：英国网络教育研究一览38
图表24：英国网络教育开展进程39
图表25：英国网络教育发展现状43
图表26：韩国网络教育发展现状45
图表27：韩国网络教育政策突出做法47
图表28：网络教育主要政策及法律法规汇总48
图表29：网络教育政策环境分析49
图表30：2016-2018年中国网民规模与普及率（单位：万人、%）50
图表31：2016-2018年中国手机上网网民规模（单位：万人、%）51
图表32：中国网民职业结构图（单位：%）52
图表33：2015-2018年我国GDP增长趋势（单位：亿元、%）53
图表34：2015-2018年我国财政收入变化趋势（单位：亿元、%）54
图表35：我国城镇居民及农村居民收入变化趋势（单位：元）55
图表36：我国学校数量（单位：万所）56
图表37：我国学校教职工数量（单位：万人）57
图表38：我国专任教师数量（单位：万人）58
图表39：我国城镇居民文教娱乐支出水平（单位：元、%）58
图表40：我国农村居民文教娱乐支出水平（单位：元、%）58
图表41：中国人均消费性支出情况（单位：元、%）59
图表42：对网络教育认识的变化60
图表43：2015-2018年“教学系统”**公开数量趋势（单位：件）61
图表44：2015-2018年“教学系统”**公开规模指数（单位：件、%）62
图表45：“教学系统”**申请人分析（单位：%）62
图表46：“教学系统”**技术构成分析（单位：%）63
图表47：中国网络教育市场规模与增长率预测（单位：亿元、%）65
图表48：我国网络教育市场用户规模及增长情况（单位：万人、%）65
图表49：我国不同年龄段用户参加网络教育的比例（单位：%）66
图表50：中国网络教育市场格局（单位：亿元）67
图表51：中国K-12网络教育市场规模与增长率（单位：亿元、%）67
图表52：中国网络高等学历教育市场规模与增长率（单位：亿元、%）68
图表53：中国职业培训类网络教育市场规模与增长率（单位：亿元、%）69
图表54：网络教育市场问题分析69
图表55：网络教育市场建议分析71
图表56：网络教育发展趋势72
图表57：2018-2024年中国网络教育市场规模预测（单位：亿元）73
图表58：美国中小学信息技术教育目标75
图表59：发达国家中小学网络教育特点分析76
图表60：中小学网络教育发展历程77
图表61：中小学网络教育资源建设共同特征分析78
图表62：中小学网络教育资源建设中存在问题分析79
图表63：中小学网络教育资源建设层次模式分析80
图表64：中小学网络教育资源建设发展趋势81
图表65：中小学网络教育的定位分析82
图表66：中国中小学生上网活动调查统计（单位：%）83
图表67：中国网络教育各细分市场VC/PE投资金额（单位：百万美元、%）84
图表68：中国分类CN域名数（单位：个、%）85
图表69：按更新周期分类的网页情况（单位：%）86
图表70：中小学网络教育开展建议86
图表71：中小学网络教育市场潜力分析88
图表72：近年美国网络教育学生人数占比情况（单位：%）89
图表73：近年美国被调查院校将网络教育纳入其长期发展战略规划占比情况（单位：%）89
图表74：美国普通高校网络教育的特点90
图表75：英国高等网络教育特点分析92
图表76：中国英、美高等网络教育比较分析94
图表77：发达国家高等网络教育启示96
图表78：高等网络教育主要政策及法律法规汇总96
图表79：我国高等教育行业学校（机构）数统计（单位：所）97
图表80：高等教育学生数情况（单位：万人）98
图表81：高等教育学生数趋势（单位：万人、%）98
图表82：发达国家高等网络教育启示99
图表83：可以开展网络高等学历教育招生的试点高校名单101
图表84：高等网络教育存在问题分析103
图表85：高等网络教育发展对策分析104
图表86：普通高校网络教育学历培养层次（单位：所）106
图表87：常见学制、学习年限和毕业证书形式107
图表88：高校网络教育主要教学组织形式107
图表89：高等职业院校网络教育环境模式分析109
图表90：幼儿教育的分类111
图表91：幼儿网络教育发展趋势112
图表92：E-learning企业应用服务趋势115
图表93：传统培训方式与E-learning的区别117
图表94：E-learning培训活动的流程118
图表95：企业E-learning产业链分析118
图表96：E-learning行业竞争状况分析120
图表97：职业与认证培训网络教育商业模式125
图表98：面授职业培训市场特点分析125
图表99：职业网络培训市场特点分析126
图表100：职业与认证培训五力竞争分析127
图表101：职业与认证培训网络教育产业竞争模型分析128
图表102：东北财经大学网络教育学院招生层次与专业133
图表103：东北财经大学网络教育学院学制与学历133
图表104：东北财经大学网络教育收费情况137
图表105：东北财经大学网络教育学院机构设置138
图表106：北京大学网络教育学院机构设置143
图表107：中央广播电视大学招生层次与专业145
图表108：西南财经大学网络教育学院招生层次与专业147
图表109：西南财经大学网络教育学院课程设置表148
图表110：华东师大网络教育学院招生层次及专业150
图表111：华东师大网络教育学院机构设置155
图表112：武汉大学网络教育学院招生层次、专业、学习形式及学习期限156
图表113：大连理工大学网络教育学院招生层次、科类及专业164
图表114：大连理工大学网络教育学院机构设置166
图表115：中国科学技术大学网络教育学院招生层次、专业、学分及学习期限168
图表116：郑州大学远程教育学院招生层次、专业、学分及学习期限170
图表117：上海外国语大学网络教育学院招生层次、学制及专业172
图表118：中国网络教育集团有限公司基本信息表176
图表119：中国网络教育集团有限公司业务能力简况表176
图表120：2016-2018年中国网络教育集团有限公司主要经济指标分析（单位：百万港元）177